2Sınıf Türkçe Anlamlı ve Kurallı Cümle Oluşturma Etkinliği 9 Dosya Detay Sayfası. 2.Sınıf Türkçe Anlamlı ve Kurallı Cümle Oluşturma Etkinliği 9. Boyut: 0.12 MB Tarih: 14.05.2021: Görüntülenme: 688: Ekleyen: hturan Kategori: 2.Sınıf Türkçe: Dosya indirme linkiniz saniye içinde hazır olacaktır. 2.Sınıf Türkçe Anlamlıve Kurallı Cümle Oluşturma Etkinliği. 1 02.03.2021 269. Öğrencilerimiz öğretmenleri rehberliğinde canlı derste Anlamlı ve Kurallı Cümle Oluşturma Etkinliği yaptılar. Güncel Haberler. Akıl ve Zekâ Oyunları İl Turnuvası Ödül Töreni Düzenlendi. 29-04-2022. vekuralli cÜmle oluŞturma etkİnlİĞİ *Aşağıdaki karışık halde verilmiş olan kelimeleri anlamlı ve kurallı cümle haline getiriniz. 12 เม.ย. Listeden istediğiniz mevduat hesaplarının detaylarına ulaşabilir, sizin için en kazançlı olanına başvuru yapabilirsiniz. Anlamlıve Kurallı Cümle nasıl oluşturulur? 2.Sınıf 3.Sınıf konu anlatımı Anlatımda anlam yönünden üç tip cümle vardır: 1. Duygu cümlesi 2. Fikir cümlesi 3. Olay ve durum cümlesi Şiirlerde, duygu cümlesi hâkimdir. Fıkra, makale, deneme ve eleştiri yazıları fikir cümlelerinden oluşur. Haber, hikâye, roman, tiyatro ve senaryo gibi eserlerde ise olay ve durum cümleleri ağırlıktadır. qRzak6J. Popüler Sayfalar Onluk Bozarak Çıkarma İşlemi Etkinlik Yaprağı 217 ziyaret2. Sınıf İhtiyaç Listesi 140 Matematik Dersi Telafi Sınavı 2015 873 Din Kültürü Sınavı 253 ziyaretVeli Ev Ziyareti Görüşme Formu Tutanağı 117 ziyaret Son Ziyaretler 3. Sınıf Matematik 1. Tema Ve Toplama İşlemi Testi YeniOkuma Yazma Kursu YeniOkuma Yazma Kursu Devam Takip Çizelgesi YeniOkuma Yazma Kursu Ders Defteri Yeni4. Sınıf Matematik Çarpma İşlemiyle İlgili Bulmaca Yeni Türkçe Anlamlı ve Kurallı Cümle Oluşturma Test Çöz Başla Tebrikler Testi Tamamladınız. Toplam Soru Sayısı %%TOTAL%% Doğru Cevap Sayınız %%SCORE%% Yanlış Cevap Sayınız %%WRONG_ANSWERS%% Başarı Yüzdeniz %%PERCENTAGE%% Öğretmen Görüşü %%RATING%% Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir. Geri dön Tamamlananlar işaretlendi. 123456789101112Son Geri dön Cümle Oluşturma Cümle Oluşturma DİLBİLGİSİ KONULARI KOLAY ERİŞİM ÇİZELGESİ Dilbilgisi Dil-Anlatım Yazım Bilgisi > Kompozisyon, Yazım Kuralları, Noktalama İşaretleri Anlam Bilgisi > Sözcükte Anlam, Cümlede Anlam, Paragrafta Anlam Yapı Bilgisi > Tamlamalar, Anlatım Bozuklukları Ses Bilgisi Sözcük Bilgisi > Yapım Ekleri, Adlar, Sıfatlar, Zamirler, Zarflar, Edatlar Ünlemler, Eylemler, Eylemsiler Nasıl yazılır? Atasözleri ve Deyimler Türkçe Göktürkçe Edebiyat Yazım Kılavuzu SÖZLÜKLERİMİZ Cümle Oluşturma Bu tür sorularda "anlamlı ve kurallı" bir cümle oluşturmanız istenir. Kurallı olduğuna göre yüklem daima sonda olmalıdır. Yüklem belirlenip sona konmalıdır. İlk kelime ve son kelimelerin doğru belirlenmesi çok önemlidir. Daha sonra bölünmüş tamlama ve kalıplar varsa dikkat edilerek cümle tamamlanmalıdır. Örnek tekniğini ve edebiyat hakkındaki Latin Amerika'nın ve dünya III. düşüncelerini neredeyse değiştirmiş bir şairdir IV edebiyatının önde gelen isimlerinden Borges VI çok sayıda yazarın üslubunu Yukarıdaki sözler anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak şekilde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur? A I B II C III D IV E V II-IV-VI-I-III şeklinde olmalıdır. Cevap D şıkkı. Öznel Anlatım Doğruluğu veya yanlışlığı kişiden kişiye değişen, kanıtlanamayan yargıları içeren cümlelerdir. Nesnel Anlatım Doğruluğu ya da yanlışlığı kişiden kişiye değişmeyen, kanıtlanabilen yargılardır. İstanbul, tarihi ve doğal güzellikleriyle dünyanın en güzel şehirlerindendir. *Güzellik kavramı kişiden kişiye değişebilir, özneldir. Toplantıda konuşulanlar çok sıkıcıydı. *Sıkıcılık kavramı kişiden kişiye değişebilir, özneldir. Filmde olaylar küçük bir kasabada geçiyor. *Filmde olayların küçük bir kasabada geçtiği değişmez bir gerçektir. Nesneldir. * Ay, dünyanın uydusudur. *Bilimsel veriler nesneldir. * Başarılı olmak için önce başarıya şartlanmak gerekir. *Tamamen öznel bir cümledir, başarının şartları kişiden kişiye değişir. Neden Sonuç ve Amaç Sonuç Cümleleri *Bağlaçtan önceki yargı gerçekleşmişse neden-sonuç, henüz gerçekleşmemişse amaç-sonuç cümlesidir. *Bağlacın yerine "amacıyla" kelimesini koyabiliyorsak amaç sonuç, koyamıyorsak neden sonuç cümlesidir. **Neden sonuç cümleleri aynı zamanda gerekçeli yargılardır. Para çekmek için bankaya gitti. para çekmek henüz gerçeklememiş, amaç-sonuç Para çekmek amacıyla bankaya gitti. Para çektiği için alışverişe gitti. Para çekme işi gerçekleşmiş, neden-sonuç  Borçlarından kurtulmak için evini satmış amaç-sonuç  Aşırı sıcaklar yüzünden can kaybı yaşandı. neden-sonuç  Sen gelmedin diye açmadı güller. neden-sonuç  Bir ev almak için yıllardır para biriktiriyoruz. amaç-sonuç Koşul Şart Cümleleri  Eylemin gerçekleşmesinin bir koşula bağlı olduğu cümlelerdir.  Ödevini bitirirsen oynamaya gidebilirsin.  Yeterli çalışırsan sınavı kazanırsın.  Kimseyi üzmeyin ki başkaları da sizi üzmesin.  Karşılaştırma Cümleleri  Herhangi iki şey arasında karşılaştırma yapmaktır.  Daha, en, ise gibi kelimelerle oluşturulur.  Yağmur denizden daha çalışkan bir öğrencidir.  İstanbul kalabalık bir şehir İzmir ise daha sakin.  En sevdiğim şair Orhan Veli’dir.  Doğrudan ve Dolaylı Anlatım  Doğrudan anlatım bir kişinin, başkasının sözlerini hiç değiştirmeden aynen aktarmasıdır.  Dolaylı anlatım ise bir kişinin başkasının sözlerini kendi ifadeleriyle anlatmasıdır.  Babam bana “Annen ve ben Konya’nın bir ilçesinde doğup büyüdük.” dedi. doğrudan anlatım  Babam bana, annem ve kendisinin Konya’nın bir ilçesinde doğup büyüdüklerini söyledi. dolaylı anlatım  Sitem ve Yakınma Cümleleri  Bir kişiye olan dargınlığı kırgınlığı öfkelenmeden belirtmeye sitem denir.  Bir şeyden şikayet etmeye yakınma denir.  Dün yüzüme bile bakmadan gittin. sitem  Her gün bu evi temizlemekten bıktım. yakınma Tanım Cümlesi  Bu nedir sorusunun cevabını veren cümlelerdir.  Öznel veya nesnel olabilir.  Şiir gönülden gönüle ulaşan bir köprüdür.  Kanguru arka ayakları üzerinde sıçrayabilen otçul, keseli bir hayvandır.  İçerik ve Üslup  İçerik bir yazının konusunu bir şiirin temasını yani eserde nelerden söz edildiğini anlatan cümlelerdir.  Üslup bir konunun yazar tarafından nasıl anlatıldığıdır.  Dilinin ağır sade veya akıcı olması, anlatımının sanatlı süslü yada açık olması, kullandığı cümlelerin uzun kısa düz devrik olması gibi ifadeler üslup belirten cümlelerdir.  Yazar bu eserinde eşini kaybeden iki çocuklu genç bir bayanın hayat mücadelesini ele almış. içerik  Yazar romanında halk söyleyişlerinden ve deyimlerden sıkça yararlanmış. üslup  Varsayım  Henüz gerçekleşmemiş bir olayı olmuş gibi hayal etmektir.  Farz edelim ki seni de çağırdılar, gider misin?  Tut ki bir gün dünyayı geziyorsun. Tahmin Sezgi  Akla veya verilere dayanarak bir olayın olup olmayacağını önceden kestirmeye çalışmaktır.  Senin bu konuyu çabuk anlayacağını sanıyorum.  Birinciliği bizim okulun alacağını tahmin ediyorum. Olasılık ihtimal  Gerçekleşmesi kesin olmayan bir olayın veya durumun gerçekleşmesinin olabilirlik durumudur.  Belki toplantıdan sonra eve gideriz.  Akşama işleri biterse bize gelebilir.  Pişmanlık ve Hayıflanma Cümleleri  Pişmanlık geçmişte yapılmış olan bir şeyden duyulan üzüntü, hayıflanma ise fırsat varken yapılmamış olan bir şeyden duyulan üzüntüdür.  Keşke ona o kadar kötü sözler söylemeseydim. pişmanlık  Keşke emekli ikramiyemi aldığımda ev alsaydım. hayıflanma  Ah gençken gezip eğlenmek varmış. hayıflanma  Buzlu yolda arabayı o kadar hızlı kullanmamalıydım. pişmanlık Ön Yargı Cümleleri  Henüz gerçekleşmemiş bir olay veya durumun nasıl sonuçlanacağıyla ilgili olumlu yada olumsuz hüküm veren cümleleridir.  Eminim yine sınavı kazanamayacak.  Biliyorum benim oğlum dişçiliği kazanacak.  Kanıksama ve Yadsıma Cümleleri  Kanıksama bir şeyin çok duyulması çok tekrarlanması sebebiyle ondan etkilenmez hale gelmektir.  Halk benzine zam gelmesine artık tepki göstermiyor.  Yadsıma; inkar etme, kabul etmeme demektir  Yok canım uyumuyorum, sadece gözlerimi dinlendiriyorum.  Küçümseme ve Azımsama Cümleleri  Bir şeye değer vermeyip onu küçük görmek küçümsemek, bir şeyi miktar olarak az bulmak azımsamaktır.  Yoksa o sınavı kazanabileceğini mi sanıyor. küçümseme  Bu kadar parayla ne alabileceğini sanıyorsun? azımsama Beklenti ve Gerçekleşmemiş Beklenti  Sınavdan iyi bir puan alacağını umuyor. beklenti  Sınavdan iyi bir puan alacağını umuyordu. gerçekleşmemiş beklentiCÜMLE YORUMU Eş Anlamlı Özdeş Cümleler Aynı duygu ya da düşünceyi farklı sözcüklerle dile getiren cümlelerdir.  Bir romanı asıl değerli kılan şey insanı bir bütün olarak ele alabilme başarısıdır.  İnsanı tüm özellikleriyle anlatabilen romanlar nitelikli sayılabilir yalnızca.  Bir eser eleştirilirken yazarının hayatı da dikkate alınmalıdır.  Bir yapıt, yazarının yaşamından bağımsız bir şekilde ele alınamaz.  Erdem sahibi insanlar, sevmediklerin insanların mutsuzluklarından mutluluk çıkarmaz.  Olgun bir insan, hoşlanmadığı bir insanın kötü durumundan mutluluk Anlamlı Cümleler İlettikleri duygu ya da düşünce bakımından birbirine çok yakın anlamlar taşıyan, aynı doğrultuda olan cümlelerin kapsamları arasında farklılıklar olabilir.  Dünya edebiyat tarihinde ses getiren sanatçıların eserleri "sanat" ve "halk"tan beslenmiştir.  Kalıcı yazarlar eserlerinin hamuruna kendi kalplerinin yanında halkın sorunlarını da katarlar.  Umutla yolculuk etmek, gidilecek yere varmaktan çok daha güzeldir.  Bir amaca ulaşmaya çalışırken, önemli olan varılacak hedef değil hedefe giden yoldur.  Ne kadar yaşadığımız değil nasıl yaşadığımız önemlidir.  Yaşamın tüm güzelliklerini tadabilmek, uzun yaşamaktan Anlamlı Anlamca Çelişen Cümleler İlettikleri duygu ve düşünce bakımından tamamen ters olan cümlelerdir.  Bir eserin değerini belirleyen anlattığı şey değil, onu anlatma şeklidir.  İçerikten çok üsluba önem veren eserlerin niteliği tartışılır.  Sanatın ustalarının koyduğu ilkelere uymak, nitelikli bir sohbetin giriş kapısıdır.  Sohbeti başlatmak için gerekli olanlar iki sandalye bir de olursa masadır, başka şeye gerek yok.  İnsan giyimi ile karşılanır, konuşması ile uğurlanır.  Bir kişiye karşı ilk olarak ne hissettiğinize dikkat edin çünkü bu hisler Çıkarılabilecek Kesin Yargı Bu tür sorularda önemli olan size hiçbir yorum payı bırakmaması, ifadelerin kesin ve olasılıksız olmasıdır. Cümleye yorum eklemeden, sadece bu cümleden çıkarılabilecek en kesin yargı bulunmalıdır. Örnek Aşağıdaki cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? **Levent lokantasını devrederek büyük şehrin olanaklarından yararlanmak için Ankara'ya yerleşmek istiyordu. A Levent'in asıl mesleği lokantacılık değildi. B Levent, lokantasından geçimine yetecek kadar para kazanıyordu. C Levent lokantacılık mesleğini sevmiyordu. D Levent artık lokantacılıktan başka bir iş yapmak istiyordu. E Levent, Ankara'da daha elverişli koşullar bulmayı bekliyordu. Çözüm Soru kökünde verilen cümleden Levent'in lokantasını başka birine devrederek büyük şehre gitmek istemesindeki asıl amaç, büyük şehrin olanaklarından faydalanmak Levent Ankara'da daha elverişli ortamlar bulmak düşüncesindedir. Cevap E şıkkıdır. Diğer şıklar bu cümleden kesin olarak çıkarılamaz. Örnek Aşağıdaki cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? Muğla'nın en önemli turizm merkezlerinden Fethiye'deki Ölüdeniz'i her yıl binlerce turist ziyaret ediyor. A Muğla'nın en çok ziyaret edilen turizm merkezi Ölüdeniz'dir. B Muğla'daki tek turizm merkezi Fethiye'deki Ölüdeniz değildir. C Muğla, turizm merkezleriyle ünlü bir yerdir. D Ölüdeniz daha çok yabancı turistler tarafından ziyaret edilmektedir. E Ölüdeniz daha çok yaz aylarında ziyaret edilmektedir. Cevap B şıkkıdır. Öncülde "en önemli" ifadesi verildiğine göre birden fazla turizm merkezi olduğu anlaşılmaktadır. Cümle Tamamlama Bazı cümlede anlam sorularında cümlelerin çeşitli yerlerinde başta-ortada-sonda bırakılan boşluğun tamamlanması istenmektedir. Boşluğa yerleştirilecek parça; bir sözcük, bir sözcük öbeği ya da bir cümlecik olabilir. Bu soru tipi basit, fakat çok yönlüdür. Cümlede anlamla birlikte sözcükte anlam, deyim, sözcük türleri gibi konularda belli bir birikime ulaşmayı, dikkatli ve yöntemine uygun hareket etmeyi gerektirir. Tamamlayıcı söz; konu, anlam ve cümle kuruluşu yönünden amaca uygun olmalıdır. Örnek Bu cümlede boş bırakılan yerler hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? ........ hem biyolojik değeri en yüksek hem de en ekonomik besin olan anne sütü, özellikle ....... çocuk sağlığının korunması açısından büyük önem taşır. A Bütün canlılar için-yoksul çevrelerde B İnsan yavrusu için-kemik gelişimi açısından C Bebeklerin beslenmesinde-gelişmekte olan ülkelerde D Araştırma bulgularına göre-anne ile bebek ilişkisi bakımından E Bağışıklık sisteminde-sanayileşmiş toplumlarda Cevap C sütünün beslenme üzerindeki etkisi bebekler için olacağına göre ve gelişmekte olan ülkelerde beslenme ile ekonomi ciddi bir sorun olduğuna göre en uygun ifadeler C seçeneğindedir. Örnek Bu cümlenin sonuna aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? Tek tek ele alındıklarında hiç de komik olmayan iki farklı durum, yan yana getirilince .......... A daha kolay açıklanabilir. B bir gülmece oluşturabilir. C dikkatlerden kaçabilir. D birbirinden ayırt edilebilir. E bütün güzelliğini yitirebilir Cevap B şıkkıdır. Tek tek ele alınan iki olay "komik" olmuyorsa, ikisi ele alındığında komik olmalıdır. Öğrenciler için cümle oluşturma ve tamamlama, karışık halde olan kelimeleri cümle içerisinde doğru bir sıralamaya almak anlamına gelmektedir. 1. sınıf öğrencilerinin okuma ve yazma etkin şekilde öğrenebilmesi için bu konuyu iyi bilmesi gerekmektedir. İşte 1. Sınıf Türkçe cümle oluşturma ve tamamlama konu belli başlı bazı öğelerden oluşur. Bu öğeler isim ve nesneler ile yüklem, yani eylem üzerinden meydana gelir. Bunlar belli bir kurala bağlı olarak ele alınır ve cümle içerisinde kelimeler bulunur. Tabii bunu 1. sınıf öğrencilerin daha iyi anlayabilmesi için, belli başlı bazı örnekler üzerinden Konuyu anlatmak mümkün. Sınıf Türkçe Cümle Oluşturma ve Tamamlama Konu Anlatımı Türkçede cümle oluşturulurken ve tamamlanırken, belli başlı bazı kurallara uymak gerekir. Günlük yaşamda cümle kurulurken nasıl söyleniyor ise, aynı şekilde kelimeler bu sıralama eşliğinde cümlede yer alır. Bunu daha iyi anlayabilmek için şimdi bir örnek yapalım. ’Gitti okula bugün Ali’’ Bu cümlede görüldüğü üzere kelimeler yanlış şekilde sıradanmış olarak görünüyor. Şimdi bu kelimenin doğru sıralanışına bir bakalım. ’Ali bugün okula gitti.’’ Cümle içerisinde Ali'nin yaptığı eylem yani, gitti’ kelimesi sona gelmektedir. Gün içerisinde bu cümleyi nasıl kuruyorsanız aynı şekilde cümleye de bu şekilde yerleştirilebilir. Bir başka örnek verelim. ’Kakaolu teyzem yaptı kek’’ Bu şekilde yazıldığı zaman cümlenin anlamı karışmaktadır. Cümlede ne söylenmek istendiği anlaşılmıyor. Şimdi bu cümleyi dikkatli şekilde ele alalım ve doğru sıralamaya sokalım. ’Teyzem kakaolu kek yaptı.’’ Yine burada görüldüğü gibi eylem cümlenin sonuna gelmektedir. Yani, yaptı’ kelimesi sona gelmesi ile beraber bu şekilde cümlenin doğru sıralanışını ele alabiliriz. Şimdi biraz daha uzun cümleler üzerinden örnekler yapalım. ’Beraber gidecek yarın Esra pazara ile annesi’’ Bakıldığı zaman cümle herhangi bir anlama gelmiyor. Bu cümle içerisinde kelimeler birbirlerine karışmış durumda. Bu yüzden doğru sıralama üzerinden ele alarak cümleyi daha anlamlı hale getirmek gerekir. ’Esra yarın annesi ile beraber pazara gidecek.’’ İşte artık cümle çok daha anlaşılır ve düzgün hale gelmiş durumda. Böylece Esra'nın annesi ile nereye gideceği ve ne zaman gideceği daha iyi biçimde idrak edilebilmektedir. Bu şekilde birçok farklı cümle üzerinden doğru sıralanışı test edilebilir ve öğrencilere öğretilebilir. Özellikle 1. sınıf öğrencilerine Türkçe cümle oluşturma ve tamamlama konu anlatımı bu şekilde basit olarak anlatılabilir. Türkçenin en önemli konuları içerisinde yer aldığını dile getirmek mümkün.

anlamlı ve kurallı cümle oluşturma